1/7 本科毕业论文终极攻略：开题 答辩与结题答辩指南 鲁迅先生有云：「答辩就是一个一本正经瞎 ** 吹牛的过程」，而 「吹牛」如何让人信服却是一门学问。
答辩是广大同学迈向毕业的最后一道门槛。从流程上讲，答辩 往往分为两大部分：开题答辩和结题答辩【注】。对于很多人 来说，本科毕业答辩是人生中的第一次答辩，但是由于经验不 足，开题答辩和结题答辩往往变得虎头蛇尾，画虎不成反像 HelloKitty 更是答辩现场的常态。
但是，各位小老弟的心态千万不要崩。你们要相信，虽然你们 在答辩现场丢的人比评委老师见的人还多，虽然你们的花式答 辩作死大法千奇百怪层出不穷，但是评委老师还是会非常包容 的。
将心比心，像这样的情况，一届一届毕业生们的用答辩折磨着 评委老师的灵魂，哪个老师不会形成「免疫」—— 台下老师们 的窃窃私语就是在讨论你论文中的某某问题吗？非也，你以为 他们在讨论「根据 xx 同学的论文，其中的碳键能否否定定律一 或定律二」，其实他们也许只是在讨论「今年的瓜可是比去年 的好吃，」，「是啊是啊，今年的猪肉价格又涨了」，或者 「这次答辩就让他们过了吧，我可不想顶着高温再参加一次复 答了」。
2/7 轻松化的应对困难总是没错的，正如鲁迅先生又云「我们遇到 什么困难也不要怕，微笑着面对它！」消除恐惧的最好办法就 是面对恐惧。
那么，本科答辩到底「辩」的什么？
我们如何顺 利的度过本科答辩？咱们这次就来唠唠答辩那些事。 两个黄金标准助你答辩顺利 网络上有很多关于开题答辩和结题答辩的方法论，归根结底， 本科答辩只需抓住两个核心问题：
开题要打有准备的仗，要展现出你对科研的态度或你对科研的 理解。
态度不端正、不重视，或对领域问题「一问三不知」是 开题大忌。
老师接受你的不完美，毕竟开题属于真正做一件事之前的调研 和汇报，很多问题回答不上也是情理之中，这些老师都会理 解。但你要做的是，当老师们听完你的开题答辩之后，让他们 觉得你的调研内容丰富有理有据。通过答辩，你要让老师们感 觉你是圈子内的人而不是外行，让他们觉得你有能力完成你开 题答辩时所提出的设想。
结题答辩能否顺利的关键在于工作量。本科生能否毕业，唯一 的衡量标准就是工作量。网上五花八门的结题答辩攻略往往会 对各位同学产生误导，相信我，展现你的工作量才是最终捷径。
什么？科研成果不重要吗？我可以肯定的告诉各位，对于本科 答辩来说，不重要！因为，大部分同学第一次发表重量级科研 成果不是在本科（当然，有科研成果更好），与你同期答辩的
两个黄金标准助你答辩顺利 网络上有很多关于开题答辩和结题答辩的方法论，归根结底， 本科答辩只需抓住两个核心问题： 开题要打有准备的仗，要展现出你对科研的态度或你对科研的 理解。态度不端正、不重视，或对领域问题「一问三不知」是 开题大忌。 老师接受你的不完美，毕竟开题属于真正做一件事之前的调研 和汇报，很多问题回答不上也是情理之中，这些老师都会理 解。
但你要做的是，当老师们听完你的开题答辩之后，让他们 觉得你的调研内容丰富有理有据。通过答辩，你要让老师们感 觉你是圈子内的人而不是外行，让他们觉得你有能力完成你开 题答辩时所提出的设想。 结题答辩能否顺利的关键在于工作量。
本科生能否毕业，唯一 的衡量标准就是工作量。网上五花八门的结题答辩攻略往往会 对各位同学产生误导，相信我，展现你的工作量才是最终捷 径。 什么？科研成果不重要吗？我可以肯定的告诉各位，对于本科 答辩来说，不重要！因为，大部分同学第一次发表重量级科研 成果不是在本科
3/7 同学绝大部分不具备科研成果，这时，工作量就是衡量大部分 本科同学能力的硬性准核。 除此之外，工作量也间接等于你的态度，没有老师会在结题答 辩时轻易放过一个工作量少的同学，就好像没有人喜欢态度不 端正的人一样。
在结题答辩中，你要体现并突出你为了顺利结 题所做的工作，以及你为之付出了多少努力。 那么，开题答辩和结题答辩到底要「辩」什么呢？ 开题答辩的准备 一个好的开题答辩需要达成以下两个基本的「新手成就」： 为你的研究建立一个背景，并证明这个背景的必要性； 表明你的研究将满足这个背景，并在这个背景下提炼出你要 研究的科学问题，以及你将采用的解决方法。
更具体地说，如果你的研究课题是「坐过山车能否加速排出肾 结石」，那么你的开题应该怎么去答辩呢？ 首先，应开宗明义，介绍研究背景并提炼出你要解决的科学问 题，并解释为什么这个问题很重要。如： 肾结石是当代的高发疾病，尤其对于现代人来说，久坐少饮 水、缺乏运动、暴饮暴食、过量饮茶和咖啡等习惯更是容易产 生肾结石。 想象一下此时答辩老师听你报告的心情，这些老师一坐一天， 端着茶水品着咖啡吃着瓜子，不仅要忍受答辩产生的耳膜还要担忧随之而来的肾结石风险的提高，哪个不会心里一 慌，迫不及待的想听你的解决方法？ 如此来「辩」，如何治疗肾结石确实是一个与日常生活息息相 关的问题，你的开题答辩不仅介绍了研究背景，更提炼出了科 学问题，不仅站住了脚，更赢得了开门红。
随后，应介绍你的研究构想，如你将以何种研究思路和手段去 改善甚至解决这一问题。这时，有的同学就会提出疑问，我只 是开题，还没有深入研究这个领域，我该怎么提出研究思路和 手段呢？此处就凸显出了国内外研究现状的重要作用。
国内外研究现状所涉及的实验方案就是你的灵感源泉，除此之 外，国内外研究现状还是你所研究科学问题的证据支撑。试 想，你说你所研究的科学问题非常重要，可是国内外却没有类 似的研究，也没有任何相关文献发表，那么大家自然就会对你 所提炼出的课题产生怀疑。同时，国内外研究现状也会给答辩 老师提供参考，供其依据其他课题组的研究思路来评议你的，
如： 国内外肾结石的治疗手段多种多样，严重的可以采用现代医疗 手段如超声碎石、输尿管弹道碎石、经皮肾镜取石术等进行治 疗，不严重的可以采用跳绳、跑步等手段自行促进排石。 此次答辩你提出的治疗思路为过山车碎石，那是因为参照国内 外的相关研究，你发现过山车具有强大惯性，有利于产生促排 效应，原理和跳绳治疗手段类似。如此来看，评委老师就会觉 得你的研究思路合情合理，在和国内外研究现状的对比中使人信服。
最后，应介绍你的进度安排、经费要求等。经费要求应合情合 理，进度安排应紧凑有致，具体方法因学科不同而适度调整即 可。结题答辩的准备 结题答辩最重要的是要展现你的工作量。如何让简单的工作变 得工作量满满？维度扩展很重要！
一方面，可以适当的扩充非原创部分。对于本科同学来说，针 对前人的工作总结、资料汇总、理论介绍等，可以作为展现工 作量的手段（当然，对于硕士及以上学历的同学，创新性才是 展现工作量的合理方式）；
另一方面，对于自己的原创部分， 不要一根筋的只局限于一方面进行无限制、冗余的写作，应该 扩展成多维度，从低到高分层撰写。
对于课题「坐过山车能否加速排出肾结石」，答辩的核心当然 是回答「能排出结石」还是「不能排出结石」，但是答辩不要 仅仅给各位老师一个答案，「能」还是「不能」对于本科答辩 并不重要，重要的是你为了得到这个问题的答案，你都做了哪 些工作 —— 这就是工作量，而维度又如何拓展呢？你可以试着 进行「头脑风暴」，
从以下几个角度进行答辩： 为什么选择过山车而不是摩托车作为实验对象？（逻辑框架 设计部分的维度扩展） 选择何地何种过山车最为合理？需要考虑什么因素？经费、 加速度或轨道弧度？（调查设计与分析部分的维度扩展） 过山车不同位置对排出结石的影响相同吗？
6/7 最后数据如何采集的？进行了多少组实验？是否有对照结 果？（数据分析与应用部分的维度扩展） 那些有关答辩的误解 对于大多数同学而言，论文答辩只是一种形式。由于各位同学 的经验不足，导致对答辩这种形式存在误解。同学们的误解往 往集中在以下两点： 误解一：如果你不能回答评委老师提出的所有问题，你的论文 就不能通过审核。 如果你已经进行了研究并写完了论文，那么你就自然而然地成 为了你所在领域的专家，但是，成为专家并不意味着你必须知 道所有的答案。科学研究是一个永无止境的旅程，无论你的专 业水平如何，总有更多的未知要学习。
评委老师也知道这一 点。 所以，你的论文答辩只是一次展示你已经学会如何独立研究的 机会。如果你被问到一个你不确定的问题，大方承认，事实上 这就已经很好了，更好的做法是试着解释你将如何去找到答 案，切记不要试图编造答案，评委老师一定会看穿。
误解二：答辩老师刻意的想抓住你的错误。 答辩老师不是「坏人」，他们希望学生顺利毕业，所以，你的 答辩老师们其实是站在你这边的。但是，答辩事关你们的研 究、你们的教育和你们的未来，你的答辩老师会对你提出质
7/7 疑，并要求你遵守严格的标准，这很正常。当你确定论文主题 并进行研究时，有一个严格的答辩委员会甚至是更好的选择。
但最终，你的老师们希望你完成论文并获得学位，你的成功会 对他们以及他们所在的院系产生积极的影响，你不能毕业也将 直接影响来年的绩效、考核甚至招生指标。 所以不要担心他们会挑出你的错误，或者用一些刁钻的问题来 为难你。他们不是为了这个而来的，他们知道你为你的学位付 出了多少，他们不会，也没有必要在最后一刻「坑」你。 总之，答辩只是人生的一种经历，试着放松，要有自信，就会 顺利的渡过这道门槛。
【1】注：部分高校也存在中期检查，但往往是上交中期检查报 告的形式而不是采用答辩的形式。